انضموا إلينا في جلسة تعليمية مميزة خلال المؤتمر العالمي التأهيل.
تعرفوا على أحدث الرؤى والمنهجيات المبتكرة لدى أبرز الخبراء في المجال لتحسين خبراتكم والتواصل مع المختصين وريادة مجال إعادة التأهيل. لا تفوتوا فرصة تحقيق التقدم المهني وإحداث تأثير إيجابي في المجتمع.
يسرنا إعلان أن هذه الجلسات التعليمية معتمدة من برنامج التعليم المستمر.
يهدف برنامج التعليم المستمر لمساعدة المتخصصين الطبيين على مواكبة أحدث التطورات والتوجهات في عالم الطب والرعاية الصحية.
العلاج النفسي الحركي لاضطراب طيف التوحد (45 ساعة معتمدة من برنامج التعليم المستمر)
السبت 21 سبتمبر والأربعاء 25 سبتمبر 2024
8:30 – 17:30
جناح كابيتال رقم 5
الرجاء استخدام هذا الرابط لإجراء عملية الدفع: اضغط هنا
المدربة:
بيا القصيفي
معالجة نفسية حركية
في المعهد العالي للتأهيل النفسي الحركي
بيا القصيفي
معالجة نفسية حركية
في المعهد العالي للتأهيل النفسي الحركي
العلاج النفسي الحركي لاضطراب طيف التوحد (45 ساعة معتمدة من برنامج التعليم المستمر)
السبت 21 سبتمبر والأربعاء 25 سبتمبر 2024
8:30 – 17:30
جناح كابيتال رقم 4
التفاصيل:
تغطي هذه الوحدة علم النفس الحركي والأدوات المحددة للكشف والتشخيص المبكر، إلى جانب التقييم والمشاريع العلاجية المصممة للتكيف مع الاضطرابات النفسية الحركية في طيف التوحد.
المحتويات:
- مراجعة الأعراض ومستويات المعرفة الحالية
- التذكير بالخصائص السلوكية والمهارات الاجتماعية
- دراسة وتحديد وظائف الجهاز النفسي الحركي والعصبي الحركي المضرب، من رابطة طلاب الصيدلة الأوروبية
- استخدام المعالج النفسي الحركي لأدوات فحص محددة تشمل أداة إم تشات آر / إف ومقياس كارز للتوحد ونموذج دان للمعالجة الحسية 2
- الحالات السريرية وجلسات تدريب إدارة شوؤن الأبوين
- الدعم المدرسي والأبوي
الأهداف:
ينبغي إتقان الخطوات المتعلقة برعاية الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد المرتبط بالوظائف النفسية الحركية باستخدام المنهجية التالية:
- دراسة أعراض الاضطرابات النفسية الحركية الرئيسية
- التقييمات النفسية الحركية
- تطبيق واعتماد العلاج المناسب
- إتقان التقنيات المستخدمة
- تقييم المهارات المكتسبة في نهاية الدورة
محتوى الدورة:
- اليوم الأول: اضطراب طيف التوحد والأعراض النفسية الحركية لدى الأطفال
- اليوم الثاني: تقييم الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد: الأدوات المستخدمة لفحص وتشخيص وتقييم الوظائف النفسية الحركية
- اليوم الثالث: تقييم الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد: باستخدام نموذج دان للمعالجة الحسية 1.
- اليوم الرابع: التدخل النفسي الحركي بالأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
- اليوم الخامس: التدخل النفسي الحركي بالأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد / تنظيم المدارس وإرشاد الأهل
مخطط الدورة:
اليوم الأول: اضطراب طيف التوحد والأعراض النفسية الحركية لدى الأطفال
صباحاً (8:30 – 12:00)
8:30 – 9:00
مراسم الافتتاح
9:00 – 10:30
أعراض اضطراب طيف التوحد ومستويات المعرفة الحالية به
10:30 – 10:45
استراحة
10:45 – 12:00
مراقبة المهارات السلوكية والاجتماعية ومهارات التواصل لأحد المصابين باضطراب طيف التوحد
بعد الظهر (13:30 – 17:30)
13:30 – 15:00
علم النفس الحركي لاضطراب طيف التوحد
15:00 – 15:15
استراحة
15:15 – 16:45
تطبيق عملي: تأثير الأمراض النفسية الحركية على الحياة اليومية
16:45 – 17:15
ملخص المفاهيم المشمولة
17:15 – 17:30
الإجابة عن أسئلة المشاركين
مخطط الدورة:
اليوم الثاني: تقييم الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد: الأدوات المستخدمة لفحص وتشخيص وتقييم الوظائف النفسية الحركية
صباحاً (9:00 – 12:00)
09:00 – 09:15
استخلاص المعلومات وتقديم برنامج اليوم
09:15 – 10:00
تقديم أدوات التشخيص المحددة
10:00 – 10:45
التعريف بأدوات التشخيص: مقياس كارز للتوحد
10:45 – 11:00
استراحة
11:00 – 12:00
تقييم الوظائف النفسية الحركية
بعد الظهر (13:30 – 17:30)
13:30 – 14:15
تقييم الوظائف النفسية الحركية: الانحدار اللوجستي الثنائي
14:15 – 15:30
تقييم الوظائف النفسية الحركية: التطبيق العملي لممارسة الانحدار اللوجستي الثنائي
15:30 – 15:45
استراحة
15:45 – 17:00
تحديد الأعراض السريرية للمصابين باضطراب طيف التوحد أثناء تحليل مقاطع الفيديو
17:15 – 17:30
الإجابة عن أسئلة المشاركين
مخطط الدورة:
اليوم الثالث: تقييم الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد: باستخدام نموذج دان للمعالجة الحسية 1.
صباحاً (9:00 – 12:00)
09:00 – 09:15
استخلاص المعلومات وتقديم برنامج اليوم
09:15 – 10:15
معالجة المعلومات الحسية للأطفال من خلال مقطع فيديو للمصابين باضطراب طيف التوحد
10:15 – 10:30
استراحة
10:30 – 11:00
التعريف بتقييم الوظائف الحسية: النسخة المطولة من نموذج دان للمعالجة الحسية
11:00 – 12:00
المراقبة السريرية لتحليل مقطع الفيديو
بعد الظهر (13:30 – 17:30)
13:30 – 15:30
عرض تقديمي لرابطة طلاب الصيدلة الأوروبية
15:30 – 15:45
استراحة
15:45 – 16:45
المراقبة السريرية لتحليل مقطع الفيديو
16:45 – 17:30
إنشاء مجموعة من الإجراءات الحسية لتلبي متطلبات مختلف الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
جمع المفاهيم التي تم تغطيتها والإجابة عن أسئلة المشاركين
مخطط الدورة:
اليوم الرابع: التدخل النفسي الحركي بالأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
صباحاً (9:00 – 12:00)
09:00 – 09:15
استخلاص المعلومات وتقديم برنامج اليوم
09:15 – 10:15
تقديم الرعاية النفسية الحركية للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
10:15 – 10:30
استراحة
10:30 – 12:00
حالة سريرية لطفل يتراوح عمره بين 12 و36 شهراً يشتبه إصابته باضطراب طيف التوحد أو اضطراب النمو العصبي: أدوات الفحص وعلامات التشخيص المساعدة والتقييم النفسي الحركي وتحليل مقطع فيديو المشروع العلاجي
بعد الظهر (13:30 – 17:30)
13:30 – 15:15
حالة سريرية لطفل يتراوح عمره بين 36 و48 شهراً يشتبه بإصابته باضطراب طيف التوحد أو اضطراب النمو العصبي: أدوات الفحص وعلامات التشخيص المساعدة وتقييم الوظائف النفسي الحركي وتقديم مشروع علاجي. تحليل مقطع الفيديو
15:15 – 15:30
استراحة
15:30 – 16:45
حالة سريرية لطفل يتراوح عمره بين 4 و6 أعوام يشتبه إصابته باضطراب طيف التوحد أو اضطراب النمو العصبي: أدوات الفحص وعلامات التشخيص المساعدة والتقييم النفسي الحركي وتحليل مقطع فيديو المشروع العلاجي.
16:45 – 17:30
تلخيص المفاهيم التي تم تغطيتها والإجابة عن أسئلة المشاركين
مخطط الدورة:
اليوم الخامس: التدخل النفسي الحركي بالأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد / تنظيم المدارس وإرشاد الأهل
صباحاً (9:00 – 12:00)
09:00 – 09:15
استخلاص المعلومات وتقديم برنامج اليوم
09:15 – 10:15
حالة سريرية لطفل يشتبه إصابته باضطراب طيف التوحد أو اضطراب النمو العصبي: أدوات الفحص وعلامات التشخيص المساعدة والتقييم النفسي الحركي وتحليل مقطع فيديو المشروع العلاجي.
10:15 – 10:30
استراحة
بعد الظهر (13:30 – 17:30)
13:30 – 15:00
الإرشاد الأبوي
15:00 – 15:15
استراحة
15:15 – 16:30
أدوات التكيف المدرسية للمساعدة في التعديلات المدرسية
16:30 – 17:30
المراسم الختامية لشهادات تقييم المهارات المكتسبة
يُرجى الأخذ بعين الاعتبار أن هذه جلسات تعليمية مدفوعة مع عدد مقاعد محدود. ويمكن للراغبين في المشاركة حجز أماكنهم من خلال الرابط:
يمكنكم التسجيل من هنا
العلاج النفسي الحركي والشلل الدماغي (8 ساعات معتمدة من برنامج التعليم المستمر)
الأربعاء، 25 سبتمبر 2024
09:00 – 17:00
جناح كابيتال رقم 6
المدربة:
سيلينا موراي
خبيرة في العلاج النفسي الحركي في المعهد العالي للتأهيل النفسي الحركي
سيلينا موراي
خبيرة في العلاج النفسي الحركي في المعهد العالي للتأهيل النفسي الحركي
العلاج النفسي الحركي والشلل الدماغي (8 ساعات معتمدة من برنامج التعليم المستمر)
الأربعاء، 25 سبتمبر 2024
09:00 – 17:00
جناح كابيتال رقم 6
التفاصيل:
الأهداف:
- التعريف بالعلاج النفسي الحركي وآليات العمل التي يعتمدها الأخصائيون في هذا المجال.
- فهم كيفية توظيف العلاج النفسي الحركي في معالجة مرضى الشلل الدماغي من خلال دراسة حالات عملية اختبرها أحد الأخصائيين مع أطفال يعانون من الشلل الدماغي.
- التعريف بالتقنيات المتنوعة للعلاج النفسي الحركي.
المحتوى:
- عرض تقديمي حول العلاج النفسي الحركي
- التجربة والمسيرة المهنية للأخصائي
- العلاج النفسي الحركي المخصص لمعالجة الأطفال المصابين بالشلل الدماغي
- عرض حالات سريرية متنوعة
- تدريب عملي
- أسئلة وأجوبة
القسم الأول
عرض تقديمي حول العلاج النفسي الحركي:
- ما هو العلاج النفسي الحركي؟
- من هو أخصائي العلاج النفسي الحركي؟
- من هي الشريحة التي يستهدفها هذا العلاج؟
- أماكن تلقّي العلاج
- المؤشرات والأعراض التي تستدعي العلاج النفسي الحركي
- مهام أخصائي العلاج النفسي الحركي
- الفروقات بين العلاج النفسي الحركي وغيره من العلاجات التأهيلية الأخرى
القسم الثاني
التعريف بالأخصائي وسيرته المهنية وتجاربه في عالم العلاج النفسي الحركي
القسم الثالث
العلاج النفسي الحركي المخصص بدقّة لمعالجة الأطفال المصابين بالشلل الدماغي:
- تأثير الشلل الدماغي على الجسم وأدائه على الصعيدين الحركي والنفسي
- خطوات العلاج النفسي الحركي
- أهداف إعادة التأهيل بالعلاج النفسي الحركي
- تقنيات العلاج النفسي الحركي
القسم الرابع
حالات سريرية/ أمثلة مع صور (قد تتضمن مقاطع فيديو)
- التاريخ الطبي (الخلفية الطبية وتاريخ المرض لدى الأطفال المذكورين في الأمثلة)
- تقييم الأداء النفس الحركي مع اختبارات عملية
- تشخيص الحالة النفسية الحركية
- المشروع العلاجي
- تقنيات العلاج
- نتائج العلاج
القسم الخامس
ورش التدريب العملية:
- محاكاة طفل يعاني من الشلل الدماغي؛
تقنيات العلاج المتنوعة التي يتم اعتمادها:
- التحفيز والتكامل الحسي
- تقنيات الاسترخاء النفسي الحركي
- تعزيز الوعي بالجسم وكيفية تحريكه
- تحفيز المهارات الحركية لأداء الأنشطة (سواء التي تتطلب توظيف العضلات الكبيرة أو استعمال الأصابع للقيام بالمهام الدقيقة)
- تحفيز مهارات التواصل
- التعبير الجسدي: ورشة عمل باستعمال تقنيات التمثيل والإيحاءات الحركية
القسم السادس
جلسة حوار: مناقشة تجارب المشاركين، سواء كانت طبية/ سريرية أو شخصية، حول الشلل الدماغي
تتوفر هذه الفعالية مجاناً عند تسجيل طلبات المشاركة عبر منصة المؤتمر العالمي للتأهيل 2024. يمكن للراغبين في المشاركة حجز أماكنهم من خلال الرابط:
يمكنكم التسجيل من هنا
الاستعداد لحالات الطوارئ لمقدمي الرعاية الصحية وعائلات أصحاب الهمم (ساعتان معتمدتان من برنامج التعليم المستمر)
الأربعاء، 25 سبتمبر 2024
10:00 – 12:00
جناح كابيتال رقم 7
المدربة:
إيتان تشارنوف
سكرتير في منتدى المجتمعات الآمنة
إيتان تشارنوف
سكرتير في منتدى المجتمعات الآمنة
الاستعداد لحالات الطوارئ لمقدمي الرعاية الصحية وعائلات أصحاب الهمم (ساعتان معتمدتان من برنامج التعليم المستمر)
الأربعاء، 25 سبتمبر 2024
10:00 – 12:00
جناح كابيتال رقم 7
الهدف:
تزويد مقدمي الرعاية وعائلات أصحاب الهمم بالمهارات والمعرفة الأساسية للاستعداد والاستجابة الفعالة لحالات الطوارئ والكوارث وكيفية دعم أطفالهم من أصحاب الهمم في هذه الظروف إلى حين وصول فرق الطوارئ، إضافة إلى تعريفهم بأفضل وسائل التنسيق مع المسؤولين عن السلامة العامة في الموقع.
تفاصيل الدروة التدريبية:
- فهم أنواع وحالات الطوارئ
- نظرة عامة على الكوارث وحالات الطوارئ المحتملة:
- أنواع حالات الطوارئ (الكوارث الطبيعية، الحوادث التكنولوجية، الأزمات التي يسببها الإنسان).
- خصائص الأنواع المختلفة لحالات الطوارئ وتأثيراتها.
- المخاطر والتحديات التي يواجهها أصحاب الهمم:
- تحديد نقاط الضعف الخاصة بأنواع مختلفة من الإعاقات.
- إدراك حساسية أصحاب الهمم تجاه حالات الطوارئ المتنوعة وتأثرهم المختلف تجاه الأزمات والكوارث.
- نظرة عامة على الكوارث وحالات الطوارئ المحتملة:
- خطة الاستعداد
- تطوير خطط شخصية لمواجهة حالات الطوارئ
- خطوات إنشاء خطة طوارئ مصممة خصيصاً لتلبية الاحتياجات الفردية.
- أهمية تفعيل دور أصحاب الهمم في عمليات التخطيط
- المستلزمات الأساسية وتجهيزات الطوارئ المصممة لتلبية الاحتياجات المحددة:
- قائمة العناصر الأساسية لتجهيزات الطوارئ (مثل الأدوية والمعدات الطبية والأغراض الشخصية).
- تخصيص تجهيزات طوارئ لتلبية احتياجات أصحاب الهمم
- تطوير خطط شخصية لمواجهة حالات الطوارئ
- استراتيجيات التواصل
- وضع خطط تواصل فعالة
- آليات الحفاظ على التواصل خلال حالات الطوارئ.
- بناء خطة تواصل مع العائلة ومقدمي الرعاية وخدمات الطوارئ.
- الاستفادة من خدمات التكنولوجيا وشبكات الدعم:
- الاستفادة من التقنيات والتطبيقات المساعدة.
- أهمية الاستعانة بالشبكات والموارد المجتمعية المتنوعة.
- التنسيق مع مسؤولي السلامة العامة:
- فهم دور خدمات الطوارئ.
- أفضل الممارسات للتنسيق والتواصل الفعال مع فرق الاستجابة السريعة لحالات الطاورئ والأزمات
- وضع خطط تواصل فعالة
- تقنيات الاستجابة
- الإجراءات الفورية التي ينبغي اتخاذها عند وقوع حالات الطوارئ المختلفة:
- وضع خطة مفصلة لمواجهة كل حالة من حالات الطوارئ.
- تطبيق أفضل الأساليب لضمان استجابة سريعة وفعالة
- ضمان السلامة والطمأنينة لأصحاب الهمم:
- أساليب الحفاظ على الهدوء وتوفير الطمأنينة.
- تقنيات ضمان السلامة الجسدية والعاطفية لأصحاب الهمم.
- الإجراءات الفورية التي ينبغي اتخاذها عند وقوع حالات الطوارئ المختلفة:
- جلسة نقاش وإجابة عن الأسئلة
- منح الحضور مساحة مفتوحة لطرح الأسئلة ومناقشة اهتمامات معينة.
- تبادل الخبرات ومشاركة أفضل الممارسات بين المشاركين.
- المشاركة الجماعية والفردية في وضع خطط الاستجابة والاستعداد
- الأنشطة الجماعية:
- يعمل المشاركون في مجموعات مختلفة لمناقشة الأفكار حول سيناريوهات الطوارئ المحتملة.
- تطوير استراتيجيات الاستجابة الجماعية وتبادل الأفكار.
- العمل الفردي:
- يعمل المشاركون على تطوير خطط مخصصة للاستجابة لحالات الطوارئ.
- التوجيهات والملاحظات المقدمة من منظمي الدورة.
- الدعم التفاعلي:
- يقدم المنظمون المساعدة والاقتراحات.
- يقدم المشاركون خططهم ويحصلون على تفاعل بنّاء من زملائهم.
- الأنشطة الجماعية:
تتوفر هذه الفعالية مجاناً عند تسجيل طلبات المشاركة عبر منصة المؤتمر العالمي للتأهيل 2024. يمكن للراغبين في المشاركة حجز أماكنهم من خلال الرابط:
يمكنكم التسجيل من هنا
الوصول
تطلق دولة الإمارات اسم أصحاب الهمم على الأفراد من ذوي القدرات الخاصة تقديراً لإنجازاتهم البارزة في مختلف المجالات.